ACTIVIDAD : 2
NOMBRE : Marleny Vargas Anticona - Trujillo
<>MEDIOS DIDACTICOS : Láminas - Experimentos de laboratorio - Trabajo de campo
1.- LÀMINAS
Se utilizan informaciones icónicas, como por ejemplo: para enseñar las partes de la planta, se les mostraría a los alumnos un dibujo de una planta en el cual señalaríamos las partes de una planta; de esa manera lo entenderían mejor.
La lectura de una separata en la cual subrayan las partes más relevantes de acuerdo al tema; y hacen un mapa conceptual.
En el caso de una lámina, el instrumento de mediación para acceder al material, serían los materiales usados para hacer la lámina.
- ENTORNO DE COMUNICACIÒN DEL USUARIO
El uso de láminas es un medio en el proceso de enseñanza – aprendizaje, porque capta el interés del alumno, y la participación del mismo.
Sin embargo sería más ventajoso llevar a los alumnos al bìohuerto y enseñarles las partes de la planta tomando como modelo a una planta real.
2.- EXPERIMENTOS DE LABORATORIO Se pueden utilizar tarjetas con dibujos de instrumentos de laboratorio; luego para despertar su interés llevarlos al laboratorio y mostrarles los instrumentos físicos.
Se puede hacer una investigación sobre cada instrumento, por ejemplo: el nombre del instrumento, para que sirve, en que tipo de experimento se usa, luego hacer un mapa conceptual con lo ya realizado.
En los experimentos de laboratorio el instrumento de mediación para acceder al material vendría a ser los experimentos que queremos hacer, por ejemplo: queremos saber a que temperatura hierve el agua, entonces tomaremos un tubo de ensayo, lo pondremos sobre un mechero y luego mediremos su temperatura utilizando el termómetro graduado en grados centígrados.
- ENTORNO DE COMUNICACIÓN DEL USUARIO
Los experimentos de laboratorio influyen en la enseñanza porque promueve la participación del alumno, el construye su propio aprendizaje: cuando observa, investiga, experimenta, analiza y llega a una conclusión y por ende el aprendizaje es captado por el alumno.
3.- TRABAJO DE CAMPO
En este aspecto se puede usar un video que trate sobre el cuidado del medio ambiente; el alumno verá imágenes, oirá sonidos, y leerá algunos textos mostrados en el video lo cual le despertará el interés por su propio aprendizaje.
Aquí los alumnos responderían algunas preguntas sobre el cuidado del medio ambiente en el que están. Incluso entrevistarían a una personalidad de la comunidad para conocer su opinión al respecto.
Para acceder al material, en este caso seria la salida al campo pues en el campo los alumnos podrán: recoger muestras de tierra, recoger diversas plantas, recolectar variedad de insectos, muestras de agua. Para posteriormente analizarla en el laboratorio.
- ENTORNO DE COMUNICACIÓN DEL USUARIO
El trabajo de campo genera mucha interacción entre docente – alumno, entre compañeros y lo mas importante entre el alumno y su propio aprendizaje el cual se vale del ambiente o medio natural.
